Planteamiento del problema
El planteamiento de un problema es la delimitación del objeto de estudio. Además de visualizar el problema, también se debe plantear de forma adecuada. El planteamiento señala la dirección del estudio para conseguir los objetivos.
En el planteamiento del problema se deben de desarrollar tres aspectos:
- La descripción del problema
- Los elementos del problema
- La formulación del problema
El problema se debe concretizar en una interrogante que especifique, de forma clara, la información que se pretende obtener, para así intentar ofrecer una o varias soluciones.
Justificación
La justificación es la etapa que consiste en demostrar el porqué es importante desarrollar el proceso de investigación. En ella, el responsable plantea algunos juicios razonables sobre la naturaleza, el sentido, el interés que persigue su trabajo de investigación de cara a una serie de compromisos académicos o sociales.
La justificación de un proyecto es un texto escrito máximo de una página, donde se responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué se va a hacer?
- ¿Por qué se va a hacer?
- ¿Para qué se va a hacer?
- ¿Cómo se va a realizar esta Investigación?
En la justificación no se van a colocar las preguntas de manera directa, si no que en el desarrollo se contestan los interrogantes. Con la solución de los anteriores cuestionamientos se demuestra: la necesidad, importancia, beneficio, conveniencia y beneficiarios de su trabajo de investigación.
básicamente es argumentar las razones por las cuales se realiza una investigación son los juicios razonables sobre el sentido, la naturaleza y el interés que persigue dicho trabajo de cara a ciertos objetivos/compromisos.
Objetivo general
Comprenden, en forma global, lo que pretende la investigación, deben ser afines a los objetivos específicos; ya que ambos persiguen lo mismo que se busca con la investigación.
Los objetivos se redactan iniciando con un verbo, por ejemplo:
- Indagar
- Analizar
- Evaluar
- Organizar
- Resumir
- Identificar
Objetivo específicos
Son los que describen en cierta medida, las acciones que el investigador va a cumplir para conseguir los objetivos generales.
Los objetivos se redactan iniciando con un verbo, por ejemplo:
- Indagar
- Analizar
- Evaluar
- Organizar
- Resumir
- Identificar
Preguntas de investigación
Además de definir los objetivos de la investigación, es conveniente plantear a través de una pregunta general y varias preguntas del problema que se estudiará.
La pregunta principal de investigación es la pregunta fundamental sobre la cual se centra el estudio es lo que se indaga y esta puede resumir lo que habrá de ser la investigación. Y varias sub-preguntas son las que ayudan a dar respuesta a la pregunta principal ya sea directa o indirectamente.
Alcance (Delimitación)
Para llegar al planteamiento del problema es necesario que el investigador considere las siguientes etapas:
- Delimitación en el espacio físico-geográfico, es decir ¿dónde se investigará?
- Delimitación en el tiempo, ¿cuándo se investigará?
- Delimitación semántica o estudio exploratorio, por ejemplo, esclarecer de manera objetiva los significados de palabras, categorías o símbolos utilizados en el tema de investigación.
Método
Podemos encontrar:
1. Enfoque de la investigación que se divide en:
Cuantitativo:
- Plantea un problema delimitado y concreto.
- Se construye un marco teórico del que derivan hipótesis.
- Recolecta datos con métodos establecidos.
- Utiliza métodos estadísticos.
- Debe ser lo más objetiva posible.
- Busca identificar leyes universales y causales.
Cualitativo:
- Tiene una dinámica variable entre los hechos y su interpretación.
- Se lleva a cabo una sensibilización con el entorno.
- Puede iniciar con la observación y en el proceso se desarrolla una teoría congruente.
- Los datos pueden ser descripciones detalladas de eventos, personas, conductas, entre otros.
- Interpretativo.
2. Diseño de la investigación
Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación Donde podemos encontrar: El tipo, alcance y recorte
Tipo:
- Experimental: Se construye una situación a la que son expuestos varios individuos
- No experimental: Observa fenómenos tal como se dan en su contexto natural y los analiza
Alcance:
El alcance está dividido por varios elementos, tales como; exploratorio, descriptivo, relacional, explicativo, predictivo y aplicativo, además de la línea de investigación.
- Exploratorio: Se plantea cuando se observa un fenómeno que debe ser analizado
- Descriptivo: Describe fenómenos sociales o clínicos en una circunstancia temporal y geográfica determinada
- Relacional: La característica más importante es que posee análisis estadístico bivariado(de dos variables)
- Explicativo: Son estudios que plantean relaciones de causalidad(estudios de causa y efecto)
- Predictiva: Predicen probabilísticamente la ocurrencia de eventos generalmente adversos
- Aplicativo: En términos sencillos la finalidad de la investigación aplicada es “mejorar”
Recorte del estudio (corte):
- Transversal o transeccional: Se analizan los datos en un momento en el tiempo.
- Longitudinal:Se recolectan datos a través del tiempo.
Variables
Son las características o cualidades que poseen o presentan las Unidades de Análisis y que pueden cambiar. Cuando la investigación, se enmarca como cuantitativa, las variables se deben desprender de la pregunta de investigación/hipótesis; en cambio, cuando es de tipo cualitativo, las variables se deben extraer de la descripción del problema.
Para clasificar las variables, se pueden distinguir:
- La variable dependiente, es el efecto que se deriva por la variable independiente.
- La variable independiente, que en general son las causas.
Muestreo
El muestreo es un instrumento de gran validez en la investigación, es el medio a través del cual el investigador, selecciona las unidades representativas para obtener los datos que le permitirán obtener información acerca de la población a investigar.
Una clasificación común de tipos de muestreos es la siguiente:
- Muestreo aleatorio simple: Es el elemento más común para obtener una muestra representativa; aquí cualquier individuo de una población puede ser elegido al igual que otro de su población.
- Muestreo estratificado: se divide a la población en diferentes grupos, con el único fin de darle representatividad a los diversos grupos que son parte de la población en cuestión.
- Muestreo por cuotas: se divide a la población en estratos o categorías, y se define una cuota para las diferentes categorías; tiene en cuenta diversas categorías, pero éstas dependerán del criterio del investigador.
- Muestreo intencionado: el investigador selecciona los elementos que considera representativos.
- Muestreo mixto: Se caracteriza por combinar diversos tipos de muestreos
Limitaciones
Los “Alcances y Limitaciones” en un proyecto de investigación se redactan en la justificación del proyecto.
Los alcances nos indican con precisión qué se puede esperar o cuales aspectos alcanzaremos en la investigación
y las Limitaciones indican qué aspectos quedan fuera de su cobertura
Una vez justificada la investigación, es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales esta se realizará,
no todos los estudios tienen las mismas limitaciones, cada investigación es diferente y particular
Limitaciones
- Tiempo: haciendo referencia a un hecho, situación, fenómeno que va a hacer estudiados en un determinado o periodo.
- Espacio o territorio: Son las demarcaciones referentes al espacio geográfico dentro del cual se desarrollará la investigación en una ciudad, región país o continente.
- Las limitaciones de los recursos: Se refiere la disponibilidad de los recursos financieros básicos para la realización del estudio de investigación.
Otras limitaciones pueden ser de información o acceso a ella y de población disponible para el estudio y es por estas razones que el investigador debe exponer las limitaciones del proyecto con el fin de facilitar su viabilidad.
Elementos de Revisión Sistemática de la Literatura
La revisión sistemática de literatura (RSL) del presente proyecto de investigación se desarrollará con base en las directrices propuestas por Kitchenham y Charters respecto a la literatura en la ingeniería de software. En la figura 1 se visualizan las fases para realizar una correcta RSL según los autores antes mencionados.
Fases propuestas por Kitchenham y Charters para la revisión sistemática de literatura
Proceso de búsqueda
El proceso de búsqueda se lleva a cabo a partir de definir un temario y conceptos principales del trabajo de investigación.
Ejemplo de conceptos y términos de búsqueda
| Concepto | Términos de búsqueda |
|---|---|
| Informática | Computing |
| Internet | Internet |
| Web | |
| Correo Electrónico | |
| " " | |
Criterios de inclusión y de exclusión
A priori se deben señalar las características de los estudios para ser incluidos o excluidos. Como base para los criterios de inclusión pueden exponerse los siguientes aspectos relevantes: el tipo de diseño metodológico del estudio (por ejemplo, sólo incluir estudios controlados y aleatorizados), el tamaño de las muestras de cada estudio, el tipo de tratamiento tanto experimental como de control, el año de publicación del estudio, el idioma, fuente primaria, fuente secundaria, fechas de publicación, autor (res) y sobre todo, que describa con suficiencia las características de los pacientes o las unidades de observación , así como los resultados obtenidos con las escalas y las unidades de medición que fueron utilizadas.
Definir y enlistar criterios de inclusión
- IC1:
- IC2:
- IC3:
- IC4:
- IC5:
- IC6:
Definir y enlistar criterios de exclusión
- EC1:
- EC2:
- EC3:
- EC4:
- EC5:
- EC6:
Alcance (Delimitación)
Para esto deben definirse los criterios de selección de los artículos, las características de la población y la intervención realizada. Para esta búsqueda se deben seleccionar palabras clave, o términos libres; así como los «operadores boleanos» que se vayan a utilizar. Con estas palabras se inicia la búsqueda en las bases de datos habituales: IEEExplore, Biblioteca Digital ACM, Google Scholar, Biblioteca Citeseer, Scopus, Inspec, Science Direct, EI Compendex.
Idealmente se debe incorporar la llamada «literatura gris», que corresponde a experiencias publicadas en revistas no incluidas en el Bases de Datos de Calidad u otras bases de datos (tesis, resúmenes de congresos, informes de la industria de software, etc.). Se estima que la «literatura gris» es aproximadamente el 10% de la información sobre un problema determinado.
El desarrollo de una revisión sistemática requiere los siguientes pasos:
- Claro enunciado de la pregunta a responder
- Definición de criterios de inclusión y exclusión
- Extensa identificación de la evidencia disponible
- Uniforme extracción de los datos
- Evaluación de la calidad de los estudios
- Clara presentación de los resultados
Análisis estadístico (metanálisis)
- Estimación de la medida global del efecto con su IC 95%
- Determinación de la heterogeneidad
- Análisis de subgrupos y sensibilidad
- Determinación del sesgo de publicación
Representación gráfica del proceso de selección
Etapas y criterios para el proceso de selección.
| Etapa | Criterios |
|---|---|
| Etapa 1 | • IC7: definición del criterio |
| • IC3: definición del criterio | |
| Etapa 2 | • IC4: definición del criterio |
| • IC5: definición del criterio | |
| Etapa 3 | • IC6: definición del criterio |
| • IC1: definición del criterio |
Resultados obtenidos al aplicar las tres etapas en las diferentes bases de datos de información con relación a los conceptos de búsqueda.
Búsqueda de los conceptos: “informática” e “internet”.
| Búsqueda 1 (B1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cadena de búsqueda resultante | (“Computing” AND “Internet” OR “Web”) | ||||||
| Base de Datos | Resultados de búsqueda sin criterios | Etapa 1 | Etapa 2 | Etapa 3 | |||
| IC7 | IC3 | IC4 | IC5 | IC6 | IC1 | ||
| IEE Xplore | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico |
| Google Scholar | * | * | * | * | * | * | * |
| Science Direct | * | * | * | * | * | * | * |
| Total | * | * | * | * | * | * | * |
Búsqueda del concepto: “comercio electrónico”.
| Búsqueda 2 (B2) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cadena de búsqueda resultante | (“Electronic commerce” OR “e-commerce”) | ||||||
| Base de Datos | Resultados de búsqueda sin criterios | Etapa 1 | Etapa 2 | Etapa 3 | |||
| IC7 | IC3 | IC4 | IC5 | IC6 | IC1 | ||
| IEE Xplore | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico | Valor numérico |
| Google Scholar | * | * | * | * | * | * | * |
| Science Direct | * | * | * | * | * | * | * |
| Total | * | * | * | * | * | * | * |
Evaluación de la calidad
Es importante registrar con todo rigor y detalle las características relevantes mediante un formato predeterminado. El registro debe incluir escalas o criterios preestablecidos para definir la validez de los estudios. La evaluación de la calidad de los estudios individuales que se incluyen en las revisiones sistemáticas es necesaria para limitar los sesgos, formarse una idea más precisa de las potenciales comparaciones y guiar la interpretación de los resultados.
La calidad es difícil de definir. Una dimensión de la calidad está relacionada con la validez de los hallazgos generados por el estudio. Y se plantean dos distinciones: Validez interna: se refiere a la capacidad de evitar errores sistemáticos o sesgos mediante el diseño y la realización del estudio, mientras que la validez externa o general se relaciona con aplicabilidad de los resultados a una población específica.
Representación gráfica de verificación de calidad.
Para evaluar la calidad es necesario responder la lista de verificación que consiste en una serie de preguntas que cuestionan los resultados arrojados en el proceso de selección. Las respuestas oscilan entre sí, no y parcialmente.
Checklist de cada búsqueda(B).
| Pregunta | B1 | B2 |
|---|---|---|
| ¿Están claramente especificados los objetivos de la investigación? | Y | P |
| ¿El estudio fue diseñado para lograr objetivos? | Y | P |
| ¿Se describen claramente las técnicas utilizadas y se justifica su selección? | Y | N |
| ¿Se miden adecuadamente las variables consideradas por el estudio? | Y | N |
| ¿Se describen adecuadamente los métodos de recopilación de datos? | Y | N |
| ¿Se describen adecuadamente los datos recopilados? | Y | P |
| ¿Es claro el propósito del análisis de datos? | Y | P |
| ¿Se utilizan técnicas estadísticas para analizar los datos adecuadamente descritas y su uso está justificado? |
Y | N |
| ¿Se presentan resultados negativos (si los hay)? | Y | N |
| ¿Los investigadores discuten algún problema con la validez/confiabilidad de los resultados? | P | N |
| ¿Se responden adecuadamente todas las peguntas de investigación? | Y | N |
| ¿Qué tan claros son los vínculos entre los datos, la interpretación y las conclusiones? | P | N |
| ¿Qué tan claros son los vínculos entre los datos, la interpretación y las conclusiones? | Y | P |
Nota. Y= Sí, N= No y P=Parcialmente.
Resultados
Después de realizar la Revisión Sistemática de Literatura, en este aparatado de resultado, se ha de redactar y responder las preguntas de investigación aquellas que son nodales dentro del estudio por lo que, se mostrará la pregunta y su respuesta.